Nyheder

678 readers

16 users here now

For alle nyheder, hvad end de måtte omhandle.

Regler

1. Brug artiklens titel

Titlen på indlæg skal være titlen på nyhedsartiklen der linkes til. Du må dog gerne oversætte titlen hvis den ikke er på dansk, så længe oversættelsen er retvisende. En alternativ titel (fx i tilfælde af clickbait) eller vigtig supplerende information kan angives i kantede parenteser. Fx: "Clickbait titel [Beskrivende titel]". Dette sikrer at titlen på artiklen ikke er misvisende.

2. Brug ikke tekstfeltet ("body")

Link udelukkende til artiklen og brug ikke tekstfeltet ("body" på engelsk). Hvis du vil tilføje noget, så skriv en kommentar. Dette sikrer at debatten foregår fra et neutralt synspunkt der tager udgangspunkt i artiklen, og ikke en bestemt vinkling skrevet i tekstfeltet. Undtagelse: Det er tilladt at dele et referat af en artikel bag betalingsvæg i tekstfeltet.

3. Kun nye artikler

Artikler skal være mindre end en uge gamle. Dette sikrer at artikler faktisk er nyheder.

4. Debat-indlæg og andet skal markeres

Det er tilladt i et begrænset omfang at indlægge artikler der ikke som sådan er nyhedsartikler (fx debat-indlæg), men sådanne artikler skal markeres med [Debat] el. lign. mærkat i titlen af indlægget inden titlen på artiklen. Dette sikrer at brugere er klar over den potentielle højere bias der kommer fra debat-indlæg og sikrer at debat-indlæg ikke bruges til at skubbe en agenda.

Husk også at følge Feddit.dks generelle regler.

founded 1 year ago

MODERATORS

SorteKanin@feddit.dk

President_Pyrus@feddit.dk

Klorofyl@feddit.dk

Mens danske børn klarer sig dårligt i matematik, har et andet land [Japan] måske knækket koden (www.dr.dk)

submitted 9 months ago by SorteKanin@feddit.dk to c/nyheder@feddit.dk

2 comments fedilink hide all child comments

top 2 comments

sorted by: hot top controversial new old

[–] SorteKanin@feddit.dk 8 points 9 months ago* (last edited 9 months ago) (1 children)

Ved eksempelvis arealregning vil læreren i Japan typisk tegne to firkanter på tavlen, som størrelsesmæssigt er meget tæt på hinanden, men alligevel ikke er helt lige store, fortæller Jacob Bahn.

- For børnene er det ikke umiddelbart muligt at afgøre, hvilken en af firkanterne der er størst, fordi forskellen er for lille. Så snakker de, om hvordan de kan sammenlignes. De har ikke fået lov til at gå i gang med noget endnu.

Først efter at børnene er kommet med deres bud på løsninger, begynder læreren at fortælle om arealer. Dét synes Jacob Bahn, at vi kan lære noget af herhjemme, fordi det tyder på, at børnene får en bedre forståelse for det grundlæggende.

Det lyder i mine ører som om at de japanske børn får lov til selv at "opdage løsningen" mens at de danske børn måske bare får løsningen givet fra oven fordi "sådan er det bare" og så kan man jo bare memorere det uden faktisk at forstå det.

Det er sikkert en forsimpling men jeg synes den japanske version lyder bedre.

[–] RedFoxDK@feddit.dk 2 points 9 months ago

Som tidligere underviser selv - dog inden for svømning - så bliver vi også oplært til at lad børnene selv på at finde en løsning (eksprimere undervisning) fremfor ren banesvømning, hvor vi fortælle hvad de skal gøre.

Min egen erfaring siger også, at børnene lære meget mere med at sige frem først selv, fremfor sige hvad de skal gøre. Det kan så også være svære (særligt for nye træner) at strukturer deres undervisning efter det, da det kræver en del forbedrelse tid at lave den strukturer på forskelige emner, men udbyttede er langt højere end hvad den klassisk undervisningsform, som man ofte ville gå til.

Personligt tror jeg også det er særligt efter folkeskolereformen fra 2014, hvor lærenre skal forbedre sig fysisk på skolerne og fokuset blev lagt på børnene skulle teste i alt muligt, hele tiden, som har skubbe for denne nedadgående trend