view the rest of the comments
Nyheder
For alle nyheder, hvad end de måtte omhandle.
Regler
1. Brug artiklens titel
Titlen på indlæg skal være titlen på nyhedsartiklen der linkes til. Du må dog gerne oversætte titlen hvis den ikke er på dansk, så længe oversættelsen er retvisende. En alternativ titel (fx i tilfælde af clickbait) eller vigtig supplerende information kan angives i kantede parenteser. Fx: "Clickbait titel [Beskrivende titel]". Dette sikrer at titlen på artiklen ikke er misvisende.
2. Brug ikke tekstfeltet ("body")
Link udelukkende til artiklen. Tekstfeltet (“body” på engelsk) må kun bruges til at skrive et kort neutralt uddrag af artiklen eller et neutralt referat hvis artiklen er bag en betalingsmur. Hvis du vil tilføje spørgsmål, kommentarer eller udtrykke holdninger, så skriv en kommentar i stedet. Dette sikrer at debatten foregår fra et neutralt synspunkt der tager udgangspunkt i artiklen, og ikke en bestemt vinkling skrevet i tekstfeltet.
3. Kun nye artikler
Artikler må højst være en uge gamle. Dette sikrer at artikler faktisk er nyheder.
4. Debat-indlæg og andet skal markeres
Det er tilladt i et begrænset omfang at indlægge artikler der ikke som sådan er nyhedsartikler og ikke er skrevet af avisens ansatte (fx debat-indlæg eller læserbreve), men sådanne artikler skal markeres med [Debat] el. lign. mærkat i titlen af indlægget inden titlen på artiklen. Dette sikrer at brugere er klar over den potentielle højere bias der kommer fra debat-indlæg og sikrer at debat-indlæg ikke bruges til at skubbe en agenda.
Husk også at følge Feddit.dks generelle regler.
"Folkeskolen skal grundlæggende tilgodese alle børns læring og trivsel. Børn med særlige behov skal så vidt muligt ikke udskilles til særlige undervisningstilbud, men undervises sammen med deres kammerater i den almene undervisning."
"Hvis du vurderer, at dit barn ikke får den hjælp, det har brug for, bør du først og fremmest tale med barnets skole.
Du kan for eksempel tale med skolen om, hvordan de vil imødekomme dit barns undervisningsmæssige behov i den almindelige undervisning. Dette kan være gennem understøttende undervisning, herunder undervisningsdifferentiering eller holddannelse. Drøft også om dit barn har behov for ekstra faglig støtte eller hjælpemidler i den almindelige undervisning. Der kan også være behov for supplerende undervisning uden for den almindelige undervisning." Undervisningsministeriet
Lyder til at forældrene gør som de får besked på, og jeg synes det er positivt at forældrene ikke accepterer at deres børn mistrives, at de tager en interesse i deres børns trivsel uden for hjemmet. Der er selvfølgelig en balance ift hvor meget de skal blande sig og hvad de kan sætte krav til.
Hvis man nu flyttede ansvaret væk fra lærerne og over på PPL/PPV, så har forældrene et sted de kan gå hen uden at belaste lærerne og hvis PPL/PPV vurderer at der er behov for støtte, så kan de også lægge planen og faciliterer støtten.
Jeg mener at børn, som med rette støtte kan indgå i den normale folkeskole vil have mere gavn at gå i skole blandt andre børn, som også kan trives i en normal folkeskole.
Børn der ikke kan trives i den normale folkeskole uden omfattende støtte, de har nok mere gavn af at gå i et specialtilbud.
Folkeskolen kunne nok fungerer bedre/nemmere hvis man sendte alle børn med behov for støtte til specialtilbudsløsninger. Men jeg er ikke sikker på at den gevinst er det værd. Hverken for dem i folkeskolen eller for dem i specialtilbud.
Jeg tror vi får enormt meget ud af at børn går i en folkeskole, hvor der er plads til de fleste.
Men der kan sikkert sagtens være sket et skred i hvor mange der bliver inkluderet i folkeskolen, men forældrene skal ikke "tage sig sammen", eller jo det skal de, men det er også det de gør, når de henvender sig til skolen.
Det kan være vi misforstår hinanden, men synes du sætter en stærk retorik op, når du skriver forældrene skal tage sig sammen.
Ja altså det er det jeg er uenig i, jeg er ikke enig med den folkeskolereform der blev lavet og den politiske målsætning om at alle børn skal i folkeskolen.
Det er selvfølgelig også svært at sige. Men PISA resultaterne og flugten fra folkeskolen til privatskoler viser i hvert fald ikke den store gevinst. Jeg er med på at der er mange andre faktorer og det er svært at sige hvor stor en rolle inklusion spiller, men jeg tror ikke det hjælper.
Det kan godt være at "tage sig sammen" får det til at lyde hårdere end jeg mener det. Jeg mener egentlig bare at forældrene skal respektere lærerens tid og autoritet og huske at deres barn altså bare er et barn af mange børn og at alle børn skal lære at fungere i et fællesskab under fælles rammer. Vores tid individualisme har taget lidt overhånd, kan man sige.
Jeg vidste ikke at forældrene ligefrem får vejledning om at kontakte skolen på den måde, det synes jeg er ret uheldigt. Det virker som om ministeriet gør skolerne en bjørnetjeneste der.
Jeg tror bare vi har to forskellige ønsker for folkeskolen og vores børn.
Jeg ønsker ikke at mine børn skal gå i en skole, hvor tilgangen er at "[et] barn altså bare er et barn af mange børn".
Jeg forsøger altså ikke at forvride hver ting du skriver, men det lyder som helt et dystopisk ønske. Men det er vel meget sådan som virkeligheden er i folkeskolen og næsten altid har været, men derfor er det vel ikke ønskeligt.
Det er i hvert fald ikke noget jeg ønsker at mine børn skal føle. Men selvfølgelig skal de kunne indgå i et fællesskab og rette sig under de regler og forventninger der er. Det er jeg slet ikke i tvivl om at mine børn vil kunne.
Nu har jeg selv en datter som er alt for ordentlig. Hun laver aldrig balade i børnehaven, bryder aldrig regler, larmer og forstyrrer ikke, men hun er sensitiv over for sanseindtryk. Hun brænder sammen når hun kommer hjem, hvis hun ikke får lidt ekstra hjælp når hun er i børnehaven.
Heldigvis kan børnehaven imødekomme det uden det koster dem ekstra. Hun får en halv times pause midt på dagen, uden en voksen hjælper hende med det ene eller det andet.
Jeg kan godt frygte hvordan det bliver for hende at komme i folkeskolen. Men bare fordi hun er sensitiv, så synes jeg ikke hun skal i et specialtilbud, fordi støjen fra de andre påvirker hende mere end de fleste.
Hun er også højst sandsynligt også særligt begavet, men det er heller ikke noget folkeskolen er kendt for at kunne håndtere særlig godt.
Hvad så du så de gjorde i stedet for? Jeg synes det vil være, at give lærerene et alt for stort ansvar, hvis de skal forholde sig til om nogle af børnene kunne bruge ekstra støtte. Det tænker jeg forældrene ved bedst selv, og så kan man trække på PPR/PPV til at lave en vurdering.
Jeg har en nevø som er enormt intelligent, og han har i den grad været en udfordring for lærerene, og har ikke haft det godt i skolen. Lærerene vidste ikke hvad de skulle stille op med ham. Jeg anbefalede min søster at tage kontakt til skolen.
De opdagede at han er særligt begavet og sensitiv. Skolen har nu fået de rigtige værktøjer fra PPV og de har løst hans trivsel, uden at de kræver mere af lærerene i de daglige. Det kræver bare en anden tilgang, og det synes jeg skolen skal kunne rumne, og i det her tilfælde har skolen håndteret det så flot, og alle har vundet på det.
@TwoTiredMice @SorteKanin
> “Folkeskolen skal grundlæggende tilgodese alle børns læring og trivsel. Børn med særlige behov skal så vidt muligt ikke udskilles til særlige undervisningstilbud, men undervises sammen med deres kammerater i den almene undervisning.”
Det er ok at være uenig med inklusionsloven. Det er der mange der er *. Det er også fint, at forældre beder om specialbehandling (det har vi også gjort), men det må være op til læreren og / eller en lægefaglig person at vurdere, om det er passende.
I alle eksemplerne synes jeg, at årsag mangler. Der er i mine øjne stor forskel på "Kurt skal have høreværn på fordi det synes vi" og "Kurt er audiosensitiv, ved vi, så han har brug for mere fred". Det sidste er også noget læreren vil kunne konstatere på egen hånd. Men taget som præsenteret, uden begrundelse, synes jeg at de fleste "krav" kan afvises, hvis læreren synes det er for meget.
* https://www.dr.dk/nyheder/indland/laerere-slaar-alarm-inklusionsopgaven-saenker-det-faglige-niveau
https://www.dr.dk/nyheder/indland/laerere-slaar-alarm-inklusionsopgaven-saenker-det-faglige-niveau